TIJUANA BC 9 DE MAYO DE 2026 (AFN).- Integrantes del Consejo por la Seguridad y el Bienestar Social de Tijuana A.C. reconocieron la reciente resolución de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) con la cual se avala el acuerdo que prohíbe a escuelas públicas y privadas la reprobación automática de estudiantes de educación básica, y la eliminación del requisito de asistencia mínima para acreditar el grado escolar.

Ismael Estrada Maldonado, fundador de dicho Consejo, mencionó que esa determinación impacta de manera positiva a niños estudiantes neurodivergentes, y es un avance significativo en el reconocimiento de los derechos humanos y educativos de estudiantes que presentan condiciones como Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), autismo, dislexia, ansiedad severa, entre otras, quienes históricamente han enfrentado barreras en el sistema educativo tradicional.

El activista social mencionó que durante muchos años miles de niños fueron injustamente etiquetados como “malos estudiantes” debido a modelos rígidos de evaluación que priorizaban la asistencia y la memorización por encima de los procesos individuales de aprendizaje. 

“La educación no puede seguir castigando a quienes aprenden distinto. Hoy se abre una oportunidad importante para construir escuelas más humanas, más empáticas y verdaderamente inclusivas”, señaló Estrada Maldonado.

Sin embargo, Ismael Estrada puntualizó que esta decisión también debe encender alertas importantes para las autoridades educativas, ya que avanzar de grado escolar sin acompañamiento académico, psicológico y especializado podría generar rezagos acumulativos que terminen afectando precisamente a la niñez que se pretende proteger mediante esta reforma educativa.

Precisó que la inclusión educativa no debe confundirse con la ausencia de evaluación o de exigencia académica, sino con la obligación institucional de adaptar los procesos de enseñanza a las diferentes realidades y capacidades de cada estudiante. 

“La verdadera inclusión ocurre cuando el Estado garantiza herramientas, personal capacitado, atención emocional y condiciones dignas para el aprendizaje y en este sentido nos preocupa la insuficiencia de infraestructura especializada, capacitación docente, falta de maestros sombra y atención psicopedagógica en gran parte del sistema educativo nacional ”, finalizó.

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