TIJUANA BC 30 DE SEPTIEMBRE 2013 (AFN).- A partir de mañana, 13 escuelas funcionaran bajo la modalidad de tiempo completo, programa desarrollado por el Sistema Educativo Estatal (SEE) especialmente para aquellas que atienden a niños en condiciones desfavorable - urbano marginales, indígenas o migrantes- con el propósito de generar ambientes educativos propicios para ampliar las oportunidades de aprendizaje y desarrollo.

 

El delegado de SEE, El Delegado del SEE, Ezequías Kim Hernández, informó que  los planteles que ingresan en el presente ciclo escolar al Programa Escuela de Tiempo Completo (PETC)  en el nivel de prescolar son el Jardín de Niños “José Vasconcelos”, Jardín de Niños “Cucapah”, Jardín de Niños “Netzahualcoyotl” y el  Jardín de Niños “Emma Rosa de la Vega Calderón”.

 

También las escuelas primarias “Ignacio Manuel Altamirano”, “Silvano Preciado”, “Gran Tenochtitlan”, la primaria indígena “Bicentenario”, la Secundaria General #214 y el Centro de Atención Múltiple (CAM) “Hellen Keller”, se incorporan al Programa Escuela de Tiempo Completo.

 

Así mismo, por primera vez en el municipio de Tijuana un Centro Integral que funciona como albergue del DIF, incorporará en su jornada escolar el PETC en los tres niveles de educación básica, es decir preescolar, primaria y secundaria, sumando así 46 escuelas de tiempo completo en Tijuana.

 

Informó que este programa va dirigido preferentemente, a las escuelas que atienden a niños en condiciones desfavorables –urbano marginales, indígenas o migrantes- a aquellas que presentan bajos resultados educativos, así como también a las escuelas que ya operan en uno sólo turno o con horario ampliado.

 

El PETC cuenta con apoyos para la implementación del programa, tales como capacitaciones y actividades de formación docente; material didáctico y equipo informático para uso educativo; seguimiento, acompañamiento y asesoría a las escuelas y el Fortalecimiento de las Coordinaciones Estatales, esto con la finalidad de lograr el correcto desenvolvimiento del estudiantado.

 

Es importante mencionar que la articulación del PETC está estructurada por padres de familia, directivos, docentes, comunidad y dependencias de gobierno, jugando cada uno un papel importante en el desarrollo académico de educación básica.

 

Para la conformación de la Escuela de Tiempo Completo se consideran factores como la decisión del personal del plantel y los padres de familia de participar en el PETC, infraestructura con la que cuenta el plantel, participación del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), apoyos adicionales que reciben director y docentes, así como organización de actividades y el tiempo destinado para su realización, entre otras.