Políticos
Por: Enrique Sánchez Díaz

TIJUANA BC 22 DE AGOSTO DE 2023.- Más que la dura confrontación que impera por los contenidos de los Libros de Texto Gratuitos de la 4T, lo que sí me preocupa mucho es la deficiencia de la calidad de la educación, que ya venía de sexenios anteriores, porque hay una generación 10% menos inteligente, culpa de la pandemia, el retraso tecnológico, la pobreza y la lejanía, sentenció Virgilio Muñoz Pérez.

ExSecretario de Educación en BC, en entrevista con AFN sobre ésta crisis, dijo: “Y la pandemia la vino a agudizar, porque metió la educación a un sistema en donde México se había retrasado. Me refiero a los niños, a los padres de familia y a los profesores para enfrentar las herramientas con las que se tuvo que trascender la pandemia”.

El tijuanense, catedrático universitario, autor, coautor y coordinador editorial de Libros de Texto por 30 años, libros de derecho, educación y cultura, con 4.5 millones de ejemplares vendidos, emotivo, sensible, tomando una taza de café, precisó:

“Eso ha tenido un demérito en términos educativos, que estudios profesionales y serios, señalan que la actual Generación es menos 10% inteligente que la anterior a nivel nacional promedio, porque habrá casos de niños excepcionales.

Pregunta: ¿menos inteligente o menos preparada?

Menos inteligente, respondió, sin vacilar. Y eso significa el futuro del país, respuestas del país, estar en el concierto de los avances pedagógicos, educativos”.

Entrevisté a Muñoz Pérez, ex delegado regional de Migración, ex Director del Diario 29 que fue editado en los años 90tas. en Tijuana, ex director del Centro Cultural Tijuana, con motivo de la lucha que existe por los Libros de Texto, sobre el particular opinó:

“La educación ha sido considerada como el medio por excelencia para el control social y político, lamentablemente, en muchos sexenios, no es nuevo.

Consideró que hay cosas buenas en los nuevos Libros de Texto, pero también muchas cosas por corregir.

Pero los más importante es que debe ser consensuada como lo plasmó AMLO en una reforma de mayo del 2019, que no se ha cumplido.

MEJOR UN FEDERALISMO EDUCATIVO, QUE UN CENTRALISMO QUE NO DA RESULTADO A MEXICO

En la plática, recordó una cita de Jesús Reyes Heroles, cuando fue Secretario de Educación: “Más vale correr el riesgo de un federalismo educativo que seguir en un centralismo que no va a dar lo que México necesita”.

Ésta es la entrevista completa:

Pregunta: ¿la importancia de libros de texto gratuito?

Una de las más grandes decisiones de la educación en México es la creación de la Comisión Nacional y Edición de los Libros de Texto, porque había una gran carencia de estos materiales, porque no había libros educativo gratuitos en el país.

Era una gran necesidad de México, igual la formación de profesores, la construcción de aulas, de los materiales didácticos, que no existían. La iniciativa privada editorial cubría apenas el 25% de la necesidad general, de la matrícula del país en la educación pública, remarcó.

Pregunta: Ese es el contexto y la historia. Pero del momento que estamos viviendo ahora, de la confrontación por unos Libros de Texto muy cuestionados por padres de familia, incluso la iglesia se metió en el pleito. ¿Qué opinas?

LA DISPUTA ETERNA POR EL CONTROL DEL ESTADO FRENTE A OTRAS IDEOLOGÍAS Y OTROS GRUPOS

“Que eso ha sido una constante en la historia de los Libros de Texto, desde su origen. Es decir, el problema histórico de fondo es una disputa política por el control del Estado, frente la iniciativa privada, la iglesia, frente a otras ideologías, frente a grupos de interés, frente a partidos políticos, en donde incluso el sindicato nacional de maestros ha tenido un papel relevante.

“En donde la educación ha sido considerada como el medio por excelencia para el control social y político, lamentablemente”.

Pregunta: ¿existe algún adoctrinamiento en los actuales Libros de Texto (de la 4T), como señalan algunos?

EN EL VALOR SUPERIOR DE LA FORMACIÓN DE LOS NIÑOS NO CABEN IDEOLOGÍAS, NI HEGEMONÍAS

“Siempre ha habido ideología, respondió, eso no hay manera de evitarlo. Lo que sucede es que estas inquietudes, sobre todo cuando parten de la voz institucional, deben ser voces más neutrales, evidentemente como una ideología, pero con un cuidado para siempre tener la puerta abierta de la conciliación.

“Porque, remarcó Virgilio, el valor superior de la educación es la formación de los niños, no la hegemonía de un partido político o de una ideología. Eso es lo que hay que cuidar mucho”.

Evidentemente el funcionario de educación tiene una ideología y tiene un Estado que engrandecer, una sociedad que enriquecer, pero debe haber límites en las expresiones.

De suerte tal, como decía Adolfo López Mateos, que no despierten rencores, que sea conciliador.

Pregunta: ¿entonces no deben entregarlos a los alumnos?

Respondió: Una de las características esenciales de cualquier decisión educativa, es el consenso. Es la democracia entendida como la consulta a los grupos de interés, y por grupos de interés se entiende niños, padres, la comunidad, los técnicos, los expertos en la materia, el Sindicato Nacional de Maestros o las organizaciones sindicales para llegar a resultados que contribuyan al desarrollo y no sobreposición de un interés de grupo, de partido, o de gobierno, por encima del consenso nacional.

Pregunta: ¿entonces no deben ser entregados hasta que se concilie a todos?, es lo que me dices, en resumen.

“Eso es. Sí eso es”.

NO SE TRATA DE REPROBAR POR REPROBAR; PERO SÍ DEBEN ANALIZARSE TODAS LAS PROPUESTAS

Pregunta: ¿Entonces deben tomar los Libros de Texto del año anterior para este ciclo?

“No sé, porque hay cosas que hay que ver y es parte del asunto. Es decir, No se trata de reprobar por reprobar, porque yo lo veo desde un interés de grupo, o de partido, o ideológico, sino hay que meterse con seriedad y responsabilidad a analizar las propuestas.

Y continuó diciendo: Porque esta propuesta (de la 4T) tiene cosas positivas. No todo es negativo, lo que se ha criticado en otras épocas, también tienen mucho que rescatar.

Pregunta: ¿qué tan serio es lo negativo? que los padres de familia y algunos sectores se oponen tan férreamente.

Eso es lo que hay que ver.

Pregunta: ¿el error en el sistema planetario, el 18 de marzo como nacimiento de Benito Juárez, las 60 páginas de matemáticas en lugar de las 200 anteriores, la apología de la guerrilla en la Liga 23 de septiembre?

“Eso precisamente es lo que hay que revisar. Pero qué es lo que hay de rescatable, por ejemplo. En la reforma que se hizo (con AMLO) el 15 de mayo de 2019, con la que yo estoy totalmente de acuerdo, a lo mejor no con la manera de instrumentarla, y desde la instancia donde se deciden las cosas”.

Explicó: La reforma dice que el Ejecutivo Federal determinará los planes y programas. Dicho en términos así muy gruesos. Pero que se considerará la opinión de los gobiernos de las entidades federativas y de los diversos grupos sociales.

“Ahí viene lo importante, que estos planes y programas contemplen realidades y contextos regionales y locales. Ésta ha sido una gran deficiencia en los planes y programas de estudio”.

DESDE EL CENTRO SE DECIDEN CONTENIDOS, SIN CONSIDERAR LAS DIFERENCIAS REGIONALES

Otra vez en esas oficinas de la Secretaría de Educación Pública, en donde me daba cuenta que desde una oficina del centro del país se decidían los contenidos de la comunidad más recóndita.

Habiendo, precisó Virgilio, un México plural, diverso, contrastante, de realidades muy diferentes. La Frontera Norte con la frontera sur, la capital de Baja California con la capital de Chiapas o de Oaxaca, o Michoacán. Como digo, finalmente son diferencias muy importantes que hasta la fecha los planes y programas no han recogido suficientemente.

Estaban en el discurso, se asignaba como concesión una asignatura para que el Estado hiciera lo que quisiera, al medio ambiente, a la inseguridad, a la alimentación a lo que tú quieras. Pero eso no es así, siguió exponiendo.

La división federalista en Educación, como en cualquier otra materia, significa una distribución no arbitraria de competencias. Sino una competencia que tiene que ver con la naturaleza de cada sitio, ya sea una comunidad, una colonia, un municipio, un estado, el país.

NIÑOS DEBEN CONOCER SU COMUNIDAD, SU REALIDAD Y CONOCIMIENTO QUE LOS ARRAIGUE

Eso es lo que México no ha hecho. Y los niños que se forman en esos programas, confeccionados desde el centro, no tienen la oportunidad y esto es fundamental en la educación. De conocer su comunidad, su realidad, su necesidad, su potencial, un conocimiento que los arraigue, que nos haga decir, ésta es mi tierra.

Virgilio, con maestría en ciencias de la educación, añadió: Y a partir de esa base fundamental, es que se construya el sentido de pertenencia nacional. No al revés. Tú no construyes ciudadanos desde el Castillo de Chapultepec, construyes ciudadanos desde tu casa, de la familia. Es en la base de la educación, lo que se aprende en casa.

Es como la crítica que se hace a la falta de civismo. Dicen que nunca ha habido la no existencia de contenidos cívicos. Todas las materias son civismo. Pero el civismo no se aprende en las escuelas, el civismo se aprende en casa, se aprende en la calle donde vives, en la estación de gasolina a la que llegas. Ahí es en la que el ciudadano se hace ciudadano.

VASCONCELOS PRETENDÍA QUE LA EDUCACIÓN DEBERÍA CONSTITUIRSE DESDE EL MUNICIPIO

Y esto es una virtud, una reforma del 2019 que abre esa puerta. Mi crítica a ello, no es en contra del concepto sino porque finalmente no hemos podido aterrizar como lo planteó Venustiano Carranza, como lo planteó José Vasconcelos, es decir Vasconcelos tenía incluso diseñado una idea de cómo debía constituirse la educación desde el municipio.

El municipio tenía el atributo de designar o remover maestros, y definir contenidos. Que no se pudo hacer hace 100 años, porque era un México pobre, ignorante, sin recursos, con un municipio inexistente, con un proceso descentralización que se ha aumentado en este gobierno y todos los anteriores.

Y concluyó: esa era una idea de Jesús Reyes Heroles, quien siendo Secretario decía: más vale correr el riesgo de un federalismo educativo, que seguir en un centralismo que no va a dar lo que México necesita”.

Enrique D. Sánchez Díaz

• Periodista •

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