TIJUANA BC 27 DE FEBRERO DE 2026 (AFN).- La falta de una política educativa definida sobre el uso de la Inteligencia Artificial (IA) representa un riesgo importante para el sector universitario, advirtió Ismael Placencia López, investigador de CETYS Universidad, quien aseguró que actualmente su implementación en las aulas se está dando sin lineamientos claros ni estrategias institucionales sólidas.  

El académico señaló que, aunque la inteligencia artificial ya forma parte del día a día de los estudiantes, no existe una regulación que oriente su uso responsable. "Aquí no estamos haciendo nada por nuestra cuenta; no hay una política educativa y eso también ha sido muy peligroso", expresó.

Placencia López explicó que diversos estudios han alertado sobre los riesgos de un uso inadecuado de estas herramientas. Citó como ejemplo un artículo del Massachusetts Institute of Technology (MIT), en el que se advierte que algunos alumnos que utilizan la IA para realizar sus trabajos terminan "subcontratando el cerebro", es decir, delegan el proceso de pensamiento a la herramienta tecnológica.

De acuerdo con el investigador, cuando se comparan trabajos realizados con apoyo de IA frente a aquellos elaborados mediante lectura y análisis propio, se observa una diferencia significativa. "Cuando se les pregunta sobre su ensayo, quienes lo hicieron con IA muchas veces no saben explicar lo que escribieron. En cambio, quienes leyeron y se esforzaron, aunque no lo hagan de manera perfecta, se quedan con el conocimiento", explicó.

Subrayó que el problema no es la tecnología en sí, sino la manera en que se utiliza; y que no se trata de estar a favor o en contra, sino de evitar posturas polarizadas y apostar por un uso inteligente y estratégico.

En su experiencia docente, el investigador permite el uso de IA, pero con condiciones claras: Los estudiantes deben comprender la información que generan las herramientas y verificar su veracidad, ya que pueden incurrir en "alucinaciones" o proporcionar datos incorrectos.

Finalmente, destacó que la IA puede convertirse en un asistente de investigación o un apoyo pedagógico para explicar conceptos complejos, siempre que exista una interacción constante entre profesor y alumno. "La tecnología debe usarse de manera inteligente. Lo importante es que el estudiante entienda y que el diálogo académico siga siendo el centro del aprendizaje", concluyó.

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