MÉXICO DF 23 DE DICIEMBRE DE 2012 (AFN).- Raúl Plascencia, presidente de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH), demandó del gobierno mexicano que se refuercen las políticas públicas y los programas que garanticen a los niños indígenas, su derecho a una educación de calidad, bilingüe e intercultural, en instalaciones adecuadas.
Esto, con el propósito de mejorar sus oportunidades para un desarrollo digno y con pertenencia cultural, comentó el Dr. Plascencia, al señalar que se debe seguir avanzando en esta materia para brindarles a estos niños, el acceso a ese derecho que tienen y para erradicar otros factores que contribuyen a su rezago, tales como la pobreza, la marginación y la discriminación.
Apoyado en datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) Plascencia comentó que hasta 2010, en México vivían un millón 331 mil 231 menores indígenas, de 1 a 14 años de edad; 50.4 por ciento corresponde a niños y 49.6 por ciento a niñas.
Por su parte, dijo, la Secretaría de Educación Pública (SEP) estableció que en el ciclo escolar 2009-2010 asistieron a la escuela un millón 285 mil 052 alumnos indígenas; 29.8 por ciento corresponde a Preescolar, que incluye a menores de 3 a 6 años, y 65.4 por ciento pertenecen al nivel Primaria, al que asisten niñas y niños de 6 a 12 años.
Por esto, dijo, para la CNDH es importante difundir el conocimiento de los derechos humanos de los pueblos originarios.
Refirió que para lograrlo, realizan acciones a través del Programa de Promoción y Difusión de los Derechos Humanos de los Pueblos y Comunidades Indígenas, para promover y proteger los derechos de este sector de mexicanos.
A través de este programa, informó que de enero a diciembre de 2012, este Programa ha llevado a cabo 335 actividades de capacitación en 28 entidades federativas, dirigidas a la población indígena, estudiantes de los niveles básico, medio superior y superior, con una asistencia de 18 mil 178 personas.
De igual forma se han entregado un total de 120 mil 639 materiales de promoción como dípticos, cartillas, carteles y cuadernos de trabajo, en tanto que algunos de los temas que se abordan en estas actividades son: “Los derechos humanos de los pueblos y comunidades indígenas”, “Los derechos humanos de la niñez indígena”, “Diversidad y Educación” y “Cultura de la paz y derechos humanos de los pueblos indígenas”.
